У статті ґрунтовно висвітлено одну з найскладніших проблем реформи НУШ — практичну реалізацію профільного навчання в старшій школі. Автори пропонують дієву модель партнерства "ЗЗСО – ЗВО", де теоретична підготовка в ліцеї органічно доповнюється лабораторною та науковою базою Центральноукраїнського національного технічного університету. Особливо цінним у роботі є аналіз конкретних профілів («Агровиробництво» та «Комп’ютерна інженерія»), які відповідають запитам сучасного ринку праці. Окремої уваги заслуговує чесний підхід авторів до аналізу ризиків (логістика, різниця в методиках викладання) та запропоновані шляхи їх нівелювання. Стаття має високе практичне значення для керівників закладів освіти, які прагнуть створити ефективну внутрішню систему забезпечення якості освіти.
Дуже правильна ініціатива взаємодії, яка має принести гарні результати. Впевнений, що ця стаття допоможе іншим закладам освіти налагоджувати співпрацю і переймати цей досвід.
Стаття демонструє ефективну модель професійного розвитку педагогів через партнерство ЗЗСО та ЗВО, що сприяє оновленню змісту навчання, методик і підходів до оцінювання в профільній школі. Досвід співпраці з університетом розширює професійні горизонти вчителів, підвищує їхню методичну компетентність і готовність працювати в умовах компетентнісного та практикоорієнтованого навчання.
У статті ґрунтовно висвітлено одну з найскладніших проблем реформи НУШ — практичну реалізацію профільного навчання в старшій школі. Автори пропонують дієву модель партнерства "ЗЗСО – ЗВО", де теоретична підготовка в ліцеї органічно доповнюється лабораторною та науковою базою Центральноукраїнського національного технічного університету. Особливо цінним у роботі є аналіз конкретних профілів («Агровиробництво» та «Комп’ютерна інженерія»), які відповідають запитам сучасного ринку праці. Окремої уваги заслуговує чесний підхід авторів до аналізу ризиків (логістика, різниця в методиках викладання) та запропоновані шляхи їх нівелювання. Стаття має високе практичне значення для керівників закладів освіти, які прагнуть створити ефективну внутрішню систему забезпечення якості освіти.
ВідповістиВидалитиДуже правильна ініціатива взаємодії, яка має принести гарні результати. Впевнений, що ця стаття допоможе іншим закладам освіти налагоджувати співпрацю і переймати цей досвід.
ВідповістиВидалитиОписано досить актуальні речі для наших поточних реалій. Можливо хтось завдяки такому підходу знайде свою професію
ВідповістиВидалитиСтаття демонструє ефективну модель професійного розвитку педагогів через партнерство ЗЗСО та ЗВО, що сприяє оновленню змісту навчання, методик і підходів до оцінювання в профільній школі. Досвід співпраці з університетом розширює професійні горизонти вчителів, підвищує їхню методичну компетентність і готовність працювати в умовах компетентнісного та практикоорієнтованого навчання.
ВідповістиВидалити